10 recomendaciones para lograr tus objetivos, La constancia es un factor elemental para alcanzar los objetivos que te propongas. Además de ser disciplinado en el día a día, debes concentrarte en mantener una actitud positiva que te motive y te impida rendirte.
1. MANTÉN UNA ACTITUD MENTAL DE CONQUISTADOR
No dejes que te embargue la frustración o la inseguridad. Un espíritu positivo puede ayudarte a sobrellevar los distintos problemas que se antepongan en tu camino y a hallar las mejores soluciones. Una actitud pesimista y negativa, en cambio, no te motiva a solucionar problemas sino a victimizarte y trasladar culpas.
2. MARCA TUS METAS
Esto te ayudará a proyectar tu camino, identificar qué quieres lograr y cómo puedes hacer para lograrlo. Primero plantea objetivos generales de éxito y luego fija otros específicos, con resultados tangibles y plazos determinados que te permitan elaborar un plan de acción.
3. SÉ DISCIPLINADO
La disciplina será elemental para la concreción de tus metas, ya que te ayudará a acercarte paulatinamente a tus objetivos específicos. Registra tus logros y prémiate por ellos.
4. REGISTRA LAS IDEAS NUEVAS
Estar enfocado en tus objetivos te motivará a generar nuevas ideas para alcanzar tus metas. Recuérdalas y ponlas en práctica para descubrir su eficiencia.
5. SÉ AGRADABLE CON LOS DEMÁS
Tener una actitud positiva cambiará tu relacionamiento con la gente. Procura mostrarte amable y sincero, cuida tu apariencia y tu tono de voz. No obstante, no aceptes humillaciones ni dejes que los demás saquen provecho de tu buena disposición.
6. MANTENTE ENTUSIASTA
Aunque haya días en los que tus objetivos parezcan inalcanzables, el entusiasmo te mantendrá en el carril correcto. También inspirará a los que te rodean y les brindará el empujón necesario para lograr sus propios deseos de éxito.
7. NO TE RINDAS
Ese entusiasmo te debe acompañar en todo momento, incluso cuando tus planes fallan. No dejes que un intento frustrado te aleje de tus metas. Aprende de la experiencia, identifica tus errores e mejora para la próxima oportunidad.
8. ENFÓCATE EN TUS OBJETIVOS
Las obligaciones del día a día pueden distraerte y hacer que pierdas de vista tus objetivos. Concéntrate en lo que quieres lograr y mantenlo siempre en mente.
9. CUIDA TU SALUD
El bienestar físico, emocional y espiritual dará la fuerza necesaria para seguir tu plan de acción. A pesar de proyectarte hacia el futuro, asegúrate de vivir en el presente y disfrutar las felicidades cotidianas.
10. APROVECHA EL DÍA
No esperes a que las cosas sucedan ni a que se den las condiciones más favorables o a que la inspiración te ilumine; sé el arquitecto de tu propia vida y da pasos constantes hacia tu meta.
1. MANTÉN UNA ACTITUD MENTAL DE CONQUISTADOR
No dejes que te embargue la frustración o la inseguridad. Un espíritu positivo puede ayudarte a sobrellevar los distintos problemas que se antepongan en tu camino y a hallar las mejores soluciones. Una actitud pesimista y negativa, en cambio, no te motiva a solucionar problemas sino a victimizarte y trasladar culpas.
2. MARCA TUS METAS
Esto te ayudará a proyectar tu camino, identificar qué quieres lograr y cómo puedes hacer para lograrlo. Primero plantea objetivos generales de éxito y luego fija otros específicos, con resultados tangibles y plazos determinados que te permitan elaborar un plan de acción.
3. SÉ DISCIPLINADO
La disciplina será elemental para la concreción de tus metas, ya que te ayudará a acercarte paulatinamente a tus objetivos específicos. Registra tus logros y prémiate por ellos.
4. REGISTRA LAS IDEAS NUEVAS
Estar enfocado en tus objetivos te motivará a generar nuevas ideas para alcanzar tus metas. Recuérdalas y ponlas en práctica para descubrir su eficiencia.
5. SÉ AGRADABLE CON LOS DEMÁS
Tener una actitud positiva cambiará tu relacionamiento con la gente. Procura mostrarte amable y sincero, cuida tu apariencia y tu tono de voz. No obstante, no aceptes humillaciones ni dejes que los demás saquen provecho de tu buena disposición.
6. MANTENTE ENTUSIASTA
Aunque haya días en los que tus objetivos parezcan inalcanzables, el entusiasmo te mantendrá en el carril correcto. También inspirará a los que te rodean y les brindará el empujón necesario para lograr sus propios deseos de éxito.
7. NO TE RINDAS
Ese entusiasmo te debe acompañar en todo momento, incluso cuando tus planes fallan. No dejes que un intento frustrado te aleje de tus metas. Aprende de la experiencia, identifica tus errores e mejora para la próxima oportunidad.
8. ENFÓCATE EN TUS OBJETIVOS
Las obligaciones del día a día pueden distraerte y hacer que pierdas de vista tus objetivos. Concéntrate en lo que quieres lograr y mantenlo siempre en mente.
9. CUIDA TU SALUD
El bienestar físico, emocional y espiritual dará la fuerza necesaria para seguir tu plan de acción. A pesar de proyectarte hacia el futuro, asegúrate de vivir en el presente y disfrutar las felicidades cotidianas.
10. APROVECHA EL DÍA
No esperes a que las cosas sucedan ni a que se den las condiciones más favorables o a que la inspiración te ilumine; sé el arquitecto de tu propia vida y da pasos constantes hacia tu meta.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 1
6 DE ABRIL DE 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS, PARA ESTA PRIMERA ACTIVIDAD DEBEMOS ENTERARNOS Y COPIAR EN EL CUADERNO LAS COMPETENCIAS QUE VAMOS A DESARROLLAR EN EL SEGUNDO PERIODO, EJES TEMÁTICOS, LOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE, LOS ACUERDOS PEDAGÓGICOS Y REPASAR ALGO RESPECTO A LA TEMÁTICA DESARROLLADA EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA, PARA ELLO ADJUNTO UNA DIRECCIÓN ELECTRÓNICA PARA REALIZAR UNA LECTURA Y DESARROLLAR LA ACTIVIDAD RESPECTIVA.
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA:
- Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras situaciones
- Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos
- Reconozco los diferentes sistemas de medición de ángulos.
- Uso el teorema de Pitágoras en triángulos rectángulos para determinar las medidas de sus longitudes.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
- Utiliza las propiedades de los números reales para justificar procedimientos y diferentes representaciones de ellos o subconjuntos de ellos.
- Utiliza las propiedades algebraicas de equivalencia y de orden de los números reales para comprender y crear estrategias que permitan compararlos y comparar subconjuntos de ellos (por ejemplo, intervalos).
Sistemas de medición.
Sistema sexagesimal.
Operaciones en el sistema sexagesimal y sistema cíclico
Las razones trigonometricas
ACUERDOS PEDAGÓGICOS
SELLOS 45 % ( HACER)
VALUACIÓN DE PERIODO 10 % ( SABER)
AUTOEVALUACION 5 % (SER)
QUIZZ, EVALUACIONES ESCRITAS, TRABAJOS DE CLASE, EXPOSICIONES Y SUSTENTACIONES 40 % (SABER)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Observación directa de los estudiantes en su desempeño de clase.
Utilización de los sellos como garantía de trabajo de aula y en casa.
Evaluaciones escritas por competencias.
Talleres individuales y en equipos de trabajo.
Responsabilidad en el cumplimiento con sus deberes y tareas.
Aplicación de los conocimientos operativos y algorítmicos a situaciones problema en diversos contextos.
Participación efectiva en clase.
Consulta de temas de complementación.
Porte adecuado del uniforme de diario como de educación física.
LINK PARA REALIZAR LA RESPECTIVA LECTURA Y DESARROLLO DE LA TEMÁTICA EN LA SEMANA.
https://www.slideshare.net/famen21/nmeros-decimales-60058443
HASTA EL DÍA JUEVES 11 DE ABRIL SE RECIBEN LOS TRABAJOS EN HOJAS, NO SE RECIBEN CUADERNOS MUCHAS GRACIAS....
PARA LOS ALUMNOS QUE AÚN NO LOGRAN ENTENDER LA DEFINICIÓN DE NUMERO RACIONAL E IRRACIONAL...
Números irracionalesUn número irracional es un número que no se puede escribir en fracción - el decimal sigue para siempre sin repetirse.
Ejemplo: Pi es un número irracional. El valor de Pi es
3,1415926535897932384626433832795 (y más...)
Los decimales no siguen ningún patrón, y no se puede escribir ninguna fracción que tenga el valor Pi.
Números como 22/7 = 3,1428571428571... se acercan pero no son correctos.
Se llama irracional porque no se puede escribir en forma de razón (o fracción),
¡no porque esté loco!Racional o irracionalPero si un número se puede escribir en forma de fracción se le llama número racional:
Ejemplo: 9,5 se puede escribir en forma de fracción así
19/2 = 9,5
así que no es irracional (es un número racional)
Aquí tienes más ejemplos:
NúmerosEn fracción¿Racional o
irracional?
55/1Racional
1,757/4Racional
.0011/1000Racional
√2
(raíz cuadrada de 2)?¡Irracional!
Ejemplo: ¿La raíz cuadrada de 2 es un número irracional?Mi calculadora dice que la raíz de 2 es 1,4142135623730950488016887242097, ¡pero eso no es todo! De hecho sigue indefinidamente, sin que los números se repitan.
No se puede escribir una fracción que sea igual a la raíz de 2.
Así que la raíz de 2 es un número irracional
Números irracionales famososPi es un número irracional famoso. Se han calculado más de un millón de cifras decimales y sigue sin repetirse. Los primeros son estos:
3,1415926535897932384626433832795 (y sigue...)
El número e (el número de Euler) es otro número irracional famoso. Se han calculado muchas cifras decimales de e sin encontrar ningún patrón. Los primeros decimales son:
2,7182818284590452353602874713527 (y sigue...)
La razón de oro es un número irracional. Sus primeros dígitos son:
1,61803398874989484820... (y más...)
Muchas raíces cuadradas, cúbicas, etc. también son irracionales. Ejemplos:
√31,7320508075688772935274463415059 (etc)
√999,9498743710661995473447982100121 (etc)
Pero √4 = 2, y √9 = 3, así que no todas las raíces son irracionales.Historia de los números irracionalesAparentemente Hipaso (un estudiante de Pitágoras) descubrió los números irracionales intentando escribir la raíz de 2 en forma de fracción (se cree que usando geometría). Pero en su lugar demostró que no se puede escribir como fracción, así que es irracional.
Pero Pitágoras no podía aceptar que existieran números irracionales, porque creía que todos los números tienen valores perfectos. Como no pudo demostrar que los "números irracionales" de Hipaso no existían, ¡tiraron a Hipaso por la borda y se ahogó!
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 2
14 DE ABRIL DE 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS, PARA LA ACTIVIDAD SE DEJA UN ARCHIVO QUE ES LA EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO, SE DEBE DESARROLLAR PREGUNTA POR PREGUNTA ES DECIR PUEDE COPIARLAS O RECORTAR CADA PREGUNTA Y LUEGO SU RESPECTIVA RESPUESTA ESTO SE HACE EN EL CUADERNO PARA PRUEBAS SABER.
ANEXO ARCHIVO DE LA EVALUACIÓN DE PERIODO
14 DE ABRIL DE 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS, PARA LA ACTIVIDAD SE DEJA UN ARCHIVO QUE ES LA EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO, SE DEBE DESARROLLAR PREGUNTA POR PREGUNTA ES DECIR PUEDE COPIARLAS O RECORTAR CADA PREGUNTA Y LUEGO SU RESPECTIVA RESPUESTA ESTO SE HACE EN EL CUADERNO PARA PRUEBAS SABER.
ANEXO ARCHIVO DE LA EVALUACIÓN DE PERIODO
ealuacion_primer_peridodo_10__matematicas_2019.docx | |
File Size: | 57 kb |
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Haz clic aquí para editar.
ejercicios_con_decimales_para_grado_decimo.docx | |
File Size: | 1794 kb |
File Type: | docx |
problemas_con_numeros_decimales.docx | |
File Size: | 15 kb |
File Type: | docx |
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 3
27 DE ABRIL DE 2019
27 DE ABRIL DE 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA NUESTRA ACTIVIDAD DEL FIN DE SEMANA, OBSERVAR DETENIDAMENTE CADA UNO DE LOS VÍDEOS QUE ESTÁN A CONTINUACIÓN, ELABORAR UN RESUMEN COMPLETO DE LOS MISMOS (también se deben desarrollar los ejercicios que falten por desarrolllar). TODO SE DEBE PRESENTAR EN HOJAS .
SI POR ALGÚN MOTIVO NO PUEDE IR A ESTUDIAR YA SABEN QUE HACER.
SON LOS SEIS VÍDEOS QUE ESTÁN A CONTINUACIÓN.
MUCHAS GRACIAS.
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA NUESTRA ACTIVIDAD DEL FIN DE SEMANA, OBSERVAR DETENIDAMENTE CADA UNO DE LOS VÍDEOS QUE ESTÁN A CONTINUACIÓN, ELABORAR UN RESUMEN COMPLETO DE LOS MISMOS (también se deben desarrollar los ejercicios que falten por desarrolllar). TODO SE DEBE PRESENTAR EN HOJAS .
SI POR ALGÚN MOTIVO NO PUEDE IR A ESTUDIAR YA SABEN QUE HACER.
SON LOS SEIS VÍDEOS QUE ESTÁN A CONTINUACIÓN.
MUCHAS GRACIAS.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 4 MAYO 12 DE 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA NUESTRA ACTIVIDAD DEL FIN DE SEMANA, QUIERO RECORDAR ALGUNOS CONTENIDOS DE GEOMETRÍA, YA QUE POR FALTA DE TIEMPO, NO ES MUY SEGURO QUE LOS ALCANCEMOS A ESTUDIAR EN LAS CLASES DE LA SEMANA, POR ELLO HAGO USO DE LA PAGINA.
EL ARCHIVO ANEXO LO PUEDEN TRANSCRIBIR O IMPRIMIR SI LO DESEAN PERO DEBEMOS DEBEMOS LEER DETENIDAMENTE TODO EL CONTENIDO Y DESARROLLAR HASTA EL PUNTO 13 DE LAS ACTIVIDADES.
LA ACTIVIDAD SE DEBE PRESENTAR EN HOJAS Y SOLO SE DEBEN ESCRIBIR LAS PREGUNTAS Y SEGUIDAMENTE LA RESPUESTA, NO RECIBO INFORMACIÓN ADICIONAL DE LOS CONTENIDOS, POR ESO LES HAGO LA RESPECTIVA CLARIDAD. ( LAS PREGUNTAS SON LAS QUE ESTÁN INCLUIDAS EN EL PRIMER ARCHIVO ANEXO A CONTINUACIÓN.
MUCHAS GRACIAS.
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA NUESTRA ACTIVIDAD DEL FIN DE SEMANA, QUIERO RECORDAR ALGUNOS CONTENIDOS DE GEOMETRÍA, YA QUE POR FALTA DE TIEMPO, NO ES MUY SEGURO QUE LOS ALCANCEMOS A ESTUDIAR EN LAS CLASES DE LA SEMANA, POR ELLO HAGO USO DE LA PAGINA.
EL ARCHIVO ANEXO LO PUEDEN TRANSCRIBIR O IMPRIMIR SI LO DESEAN PERO DEBEMOS DEBEMOS LEER DETENIDAMENTE TODO EL CONTENIDO Y DESARROLLAR HASTA EL PUNTO 13 DE LAS ACTIVIDADES.
LA ACTIVIDAD SE DEBE PRESENTAR EN HOJAS Y SOLO SE DEBEN ESCRIBIR LAS PREGUNTAS Y SEGUIDAMENTE LA RESPUESTA, NO RECIBO INFORMACIÓN ADICIONAL DE LOS CONTENIDOS, POR ESO LES HAGO LA RESPECTIVA CLARIDAD. ( LAS PREGUNTAS SON LAS QUE ESTÁN INCLUIDAS EN EL PRIMER ARCHIVO ANEXO A CONTINUACIÓN.
MUCHAS GRACIAS.
los_cuerpos_geometricos.pdf | |
File Size: | 3546 kb |
File Type: |
taller_de_recuperacion_sobre_propiedades__de_la_radicacion___recuperacion.docx | |
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File Type: | docx |
problemas_con_el_sistema_sexagesimal.docx | |
File Size: | 178 kb |
File Type: | docx |
taller_de_preguntas_sobre_los_poliedros.docx | |
File Size: | 70 kb |
File Type: | docx |
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 5 JULIO 23 DE 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA TENDREMOS UN REPASO EN GENERAL DE LO VISTO HASTA EL MOMENTO SOBRE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS, DESARROLLAR EL TALLER Y PRESENTARLO EL JUEVES 1 DE AGOSTO DEL AÑO EN CURSO, MUCHAS GRACIAS.
ANEXO DOCUMENTO DEL TALLER.
ejercicios__y_problemas_con_razones_trigonometricas.docx | |
File Size: | 200 kb |
File Type: | docx |
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 6 AGOSTO 7 DE 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
1. DESARROLLAR LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL TEOREMA DE PITAGORAS.
2. CONFORMAR GRUPOS DE TRABAJO MÁXIMO 3 ESTUDIANTES, PARA CONSTRUIR UN TEODOLITO CASERO ( LO PUEDEN OBSERVAR EN LOS SIGUIENTES VÍDEOS ) TAMBIÉN PUEDEN CONSULTAR COMO CONSTRUCCIÓN DE TEODOLITO CASERO.
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
1. DESARROLLAR LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL TEOREMA DE PITAGORAS.
2. CONFORMAR GRUPOS DE TRABAJO MÁXIMO 3 ESTUDIANTES, PARA CONSTRUIR UN TEODOLITO CASERO ( LO PUEDEN OBSERVAR EN LOS SIGUIENTES VÍDEOS ) TAMBIÉN PUEDEN CONSULTAR COMO CONSTRUCCIÓN DE TEODOLITO CASERO.
PROBLEMAS DEL TEOREMA DE PITAGORAS
1.Una ciudad se encuentra 17 km al oeste y 8 km al norte de otra. ¿Cuál es la distancia real lineal entre las dos ciudades?
2) Una escalera cuya longitud es de 3 metros se encuentra apoyada contra una pared en el suelo horizontal y alcanza 2,8 m sobre esa pared vertical. La pregunta es: ¿a qué distancia está al pie de la escalera de la base de la pared?
3. Una cancha de fútbol (rectangular como sabemos) mide 125 metros de largo. Si la longitud de sus diagonales es de 150 metros. ¿cuál es el ancho del campo de juego?
4. Calcula la altura de un triángulo cuadrilátero de 14 cm de lado.
5.Calcula la altura de un rectángulo cuya diagonal mide 6,8 cm y la base 6 cm.
6.Calcula el lado de un rombo cuyas diagonales miden 32 mm y 24 mm.
7.Una escalera de 65 dm de longitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista 25 dm de la pared.
a) ¿A qué altura se apoya la parte superior de la escalera en la pared?
8.Calcula los centímetros de cuerda que se necesitan para formar las letras N, Z y X delas siguientes dimensiones.
1.Una ciudad se encuentra 17 km al oeste y 8 km al norte de otra. ¿Cuál es la distancia real lineal entre las dos ciudades?
2) Una escalera cuya longitud es de 3 metros se encuentra apoyada contra una pared en el suelo horizontal y alcanza 2,8 m sobre esa pared vertical. La pregunta es: ¿a qué distancia está al pie de la escalera de la base de la pared?
3. Una cancha de fútbol (rectangular como sabemos) mide 125 metros de largo. Si la longitud de sus diagonales es de 150 metros. ¿cuál es el ancho del campo de juego?
4. Calcula la altura de un triángulo cuadrilátero de 14 cm de lado.
5.Calcula la altura de un rectángulo cuya diagonal mide 6,8 cm y la base 6 cm.
6.Calcula el lado de un rombo cuyas diagonales miden 32 mm y 24 mm.
7.Una escalera de 65 dm de longitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista 25 dm de la pared.
a) ¿A qué altura se apoya la parte superior de la escalera en la pared?
8.Calcula los centímetros de cuerda que se necesitan para formar las letras N, Z y X delas siguientes dimensiones.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 7 septiembre 16 de 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
1.Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre la ley del seno y coseno en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=e2_WDo5yK_Q&list=PLeySRPnY35dHyDHBmOcBaYOKhr6nn2tX- ( SON 12 VIDEOS EN TOTAL )
https://www.youtube.com/watch?v=RByalnooxUU&list=PLF5yBA66QBbu_mbuZ92jK2NnDfjSs7vn2
2. Presentar un informe general de los vídeos para el día 20 de septiembre del 2019.
3. En la semana del 23 al 27 de septiembre realizamos la evaluación respectiva del tema
4. Cualquier duda con respecto a los videos, en las horas libres o descansos le resolvemos cualquier inquietud
la actividad se presenta en hojas, no en el cuaderno.
.ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 8, septiembre 22 de 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre las secciones conicas y la parabola en los siguientes links
https://www.youtube.com/watch?v=a26ErrkU_-M
https://www.youtube.com/watch?v=OE-2_Ay9WdU
presentar un informe muy detallado sobre los vídeos en hojas, para el día 27 de septiembre del año en curso.
en horas de descanso o libres estoy para resolver sus dudas acerca de la investigación, ademas es evaluable lo aprendido.
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre las secciones conicas y la parabola en los siguientes links
https://www.youtube.com/watch?v=a26ErrkU_-M
https://www.youtube.com/watch?v=OE-2_Ay9WdU
presentar un informe muy detallado sobre los vídeos en hojas, para el día 27 de septiembre del año en curso.
en horas de descanso o libres estoy para resolver sus dudas acerca de la investigación, ademas es evaluable lo aprendido.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 9, septiembre 30 de 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre la parábola en los siguientes links
https://www.youtube.com/watch?v=3SJIMLihSvw
https://www.youtube.com/watch?v=OH3QobaU6yE&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=SP8T17C3G0M&t=2s
presentar un informe muy detallado sobre los vídeos en hojas, para el día 4 de octubre del año en curso.
en horas de descanso o libres estoy para resolver sus dudas acerca de la investigación, ademas es evaluable lo aprendido.
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre la parábola en los siguientes links
https://www.youtube.com/watch?v=3SJIMLihSvw
https://www.youtube.com/watch?v=OH3QobaU6yE&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=SP8T17C3G0M&t=2s
presentar un informe muy detallado sobre los vídeos en hojas, para el día 4 de octubre del año en curso.
en horas de descanso o libres estoy para resolver sus dudas acerca de la investigación, ademas es evaluable lo aprendido.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 10, octubre 14 de 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre la hiperbola en los siguientes links.
https://www.youtube.com/watch?v=Se7nSqmYUJE
https://www.youtube.com/watch?v=dXg6gFN7_x4
presentar un informe muy detallado sobre los vídeos en hojas, para el día 21 de octubre del año en curso.
en horas de descanso o libres estoy para resolver sus dudas acerca de la investigación, ademas es evaluable lo aprendido
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre la hiperbola en los siguientes links.
https://www.youtube.com/watch?v=Se7nSqmYUJE
https://www.youtube.com/watch?v=dXg6gFN7_x4
presentar un informe muy detallado sobre los vídeos en hojas, para el día 21 de octubre del año en curso.
en horas de descanso o libres estoy para resolver sus dudas acerca de la investigación, ademas es evaluable lo aprendido
ACTIVIDAD DE LECTURA PARA GRADO 10 E PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA
PARA PRESENTAR LA PRUEBA DE PERIODO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA DEBIÓ HABER LEÍDO DETENIDAMENTE EL ARCHIVO ANEXO ..
PARA PRESENTAR LA PRUEBA DE PERIODO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA DEBIÓ HABER LEÍDO DETENIDAMENTE EL ARCHIVO ANEXO ..
trabajo_8_decimo_2019.pdf | |
File Size: | 280 kb |
File Type: |
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 11, octubre 27 de 2019
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre la transformación de las funciones seno y coseno en los siguiente links.
es necesario observarlos para contestar algunas preguntas en la prueba de periodo de matemáticas.
https://www.youtube.com/watch?v=o4FKWOFAOLU
https://www.youtube.com/watch?v=VJCHl0uWR-A&t=771s
BUENAS NOCHES, TARDES O DÍAS PARA ESTE FIN DE SEMANA VAMOS A TENER VARIAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
Observar detenidamente todos los vídeos del autor sobre la transformación de las funciones seno y coseno en los siguiente links.
es necesario observarlos para contestar algunas preguntas en la prueba de periodo de matemáticas.
https://www.youtube.com/watch?v=o4FKWOFAOLU
https://www.youtube.com/watch?v=VJCHl0uWR-A&t=771s
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 17 AGOSTO 25 DE 2017.
1.PARA EL INICIO DE SEMANA EN LOS RESPECTIVOS GRUPOS REALIZAREMOS UN EXAMEN, SOBRE PROBLEMAS RELACIONADOS CON LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS, QUIZZ SOBRE LOS ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL ES DECIR LO ULTIMO QUE HEMOS REALIZADO EN LA SEMANA.PARA REPASAR DEL DEJO UN ARCHIVO SOBRE PROBLEMAS CON RAZONES TRIGONOMÉTRICAS .
2. CONSULTAR SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS O PROPIEDADES DE LAS GRÁFICAS DE LAS FUNCIONES SENO, COSENO, TANGENTE, COTANGENTE, SECANTE Y COSECANTE.
3. CONSULTAR SOBRE LAS PRINCIPALES IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS.
4. SE DEBE ENTREGAR EL LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRUPOS SIN EXCEPCIÓN.
5. RECORDARLES QUE EN LA SEGUNDA SEMANA DEL MES DE SEPTIEMBRE SE EMPIEZA EL RECORRIDO CON LAS FIGURAS DE LOS POLIEDROS EN EL COLEGIO SAN FRANCISCO SOLANO VA EL MEJOR GRUPO QUE ESTE PREPARADO.
6. A CADA UNO DE LOS CORREOS SE LES ENVIÓ LA RESPECTIVA NOTA DEL VÍDEO O SI LO DEBEN REPETIR, HAY PLAZO HASTA EL DÍA SÁBADO 26 DE AGOSTO DE 2017 HASTA LAS SEIS DE LA TARDE.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN PRESTADA.
EJERCICIOS DE RAZONES TRIGONOMETRICAS
1 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 415 m y b = 280 m. Resolver el triángulo.
2 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 33 m y c = 21 m. Resolver el triángulo.
3 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 45 m y B = 22°. Resolver el triángulo.
4 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 5.2 m y B = 37º. Resolver el triángulo.
5 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 5 m y B = 41.7°. Resolver el triángulo.
6De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y B = 54.6°. Resolver el triáng
7 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Resolver el triángulo.
8De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y c = 5 m. Resolver el triángulo.
9 Un árbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga. Encontrar el ángulo de elevación del sol en ese momento.
10 Un dirigible que está volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ángulo de depresión de 12°. ¿A qué distancia del pueblo se halla?
11 Hallar el radio de una circunferencia sabiendo que una cuerda de 24.6 m tiene como arco correspondiente uno de 70°.
12 Calcular el área de una parcela triangular, sabiendo que dos de sus lados miden 80 m y 130 m, y forman entre ellos un ángulo de 70°.
13 La longitud del lado de un octógono regular es 12 m. Hallar los radios de la circunferencia inscrita y circunscrita.
14 Calcular la longitud del lado y de la apotema de un octógono regular inscrito en una circunferencia de 49 centímetros de radio.
15Obtener la longitud de una escalera recargada en una pared de 4.33 m de altura que forma un ángulo de 60ª con respecto al piso.
16Obtener el ángulo que forma un poste de 7.5 m de alto con un cable tirante que va, desde la punta del primero hasta el piso, y que tiene un largo de 13.75 m.
17Resuelve los siguientes triángulos rectángulos:
18Desde el borde de un acantilado de 50 metros de altura, Ángel observa, bajo un ángulo de 60º, cómo una embarcación realiza las tareas de pesca. ¿A qué distancia de la costa se encuentra aproximadamente la embarcación?
19Calcula el ángulo de tiro del futbolista.
20El ángulo de elevación de una cometa sujeta con una cuerda de longitud L1 = 80 m es a = 30º. El viento tensa la cuerda y la hace chocar con otra cometa cuyo ángulo de elevación es B=60º. ¿Cuál es la altura de las cometas en ese instante? ¿Y la longitud L2de la cuerda que sujeta la segunda cometa?
21Desde el lugar donde me encuentro lavisual de una torre forma un ángulo de 32º con la horizontal. Si me acerco 15m, el ángulo es de 50º. ¿Cuál es la altura de la torre?
1.PARA EL INICIO DE SEMANA EN LOS RESPECTIVOS GRUPOS REALIZAREMOS UN EXAMEN, SOBRE PROBLEMAS RELACIONADOS CON LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS, QUIZZ SOBRE LOS ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL ES DECIR LO ULTIMO QUE HEMOS REALIZADO EN LA SEMANA.PARA REPASAR DEL DEJO UN ARCHIVO SOBRE PROBLEMAS CON RAZONES TRIGONOMÉTRICAS .
2. CONSULTAR SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS O PROPIEDADES DE LAS GRÁFICAS DE LAS FUNCIONES SENO, COSENO, TANGENTE, COTANGENTE, SECANTE Y COSECANTE.
3. CONSULTAR SOBRE LAS PRINCIPALES IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS.
4. SE DEBE ENTREGAR EL LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRUPOS SIN EXCEPCIÓN.
5. RECORDARLES QUE EN LA SEGUNDA SEMANA DEL MES DE SEPTIEMBRE SE EMPIEZA EL RECORRIDO CON LAS FIGURAS DE LOS POLIEDROS EN EL COLEGIO SAN FRANCISCO SOLANO VA EL MEJOR GRUPO QUE ESTE PREPARADO.
6. A CADA UNO DE LOS CORREOS SE LES ENVIÓ LA RESPECTIVA NOTA DEL VÍDEO O SI LO DEBEN REPETIR, HAY PLAZO HASTA EL DÍA SÁBADO 26 DE AGOSTO DE 2017 HASTA LAS SEIS DE LA TARDE.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN PRESTADA.
EJERCICIOS DE RAZONES TRIGONOMETRICAS
1 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 415 m y b = 280 m. Resolver el triángulo.
2 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 33 m y c = 21 m. Resolver el triángulo.
3 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 45 m y B = 22°. Resolver el triángulo.
4 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 5.2 m y B = 37º. Resolver el triángulo.
5 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 5 m y B = 41.7°. Resolver el triángulo.
6De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y B = 54.6°. Resolver el triáng
7 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Resolver el triángulo.
8De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y c = 5 m. Resolver el triángulo.
9 Un árbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga. Encontrar el ángulo de elevación del sol en ese momento.
10 Un dirigible que está volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ángulo de depresión de 12°. ¿A qué distancia del pueblo se halla?
11 Hallar el radio de una circunferencia sabiendo que una cuerda de 24.6 m tiene como arco correspondiente uno de 70°.
12 Calcular el área de una parcela triangular, sabiendo que dos de sus lados miden 80 m y 130 m, y forman entre ellos un ángulo de 70°.
13 La longitud del lado de un octógono regular es 12 m. Hallar los radios de la circunferencia inscrita y circunscrita.
14 Calcular la longitud del lado y de la apotema de un octógono regular inscrito en una circunferencia de 49 centímetros de radio.
15Obtener la longitud de una escalera recargada en una pared de 4.33 m de altura que forma un ángulo de 60ª con respecto al piso.
16Obtener el ángulo que forma un poste de 7.5 m de alto con un cable tirante que va, desde la punta del primero hasta el piso, y que tiene un largo de 13.75 m.
17Resuelve los siguientes triángulos rectángulos:
18Desde el borde de un acantilado de 50 metros de altura, Ángel observa, bajo un ángulo de 60º, cómo una embarcación realiza las tareas de pesca. ¿A qué distancia de la costa se encuentra aproximadamente la embarcación?
19Calcula el ángulo de tiro del futbolista.
20El ángulo de elevación de una cometa sujeta con una cuerda de longitud L1 = 80 m es a = 30º. El viento tensa la cuerda y la hace chocar con otra cometa cuyo ángulo de elevación es B=60º. ¿Cuál es la altura de las cometas en ese instante? ¿Y la longitud L2de la cuerda que sujeta la segunda cometa?
21Desde el lugar donde me encuentro lavisual de una torre forma un ángulo de 32º con la horizontal. Si me acerco 15m, el ángulo es de 50º. ¿Cuál es la altura de la torre?
- Los lados de un paralelogramo miden 12 y 20 cm, respectivamente, y forman un ángulo de 60°. ¿Cuánto mide la altura del paralelogramo? ¿Y su área?
taller_de_razones_trigonometricas_y_teorema_de_pitagoras.docx | |
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ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA Nº 18 SEPTIEMBRE 2 DE 2017.
1.BUENAS NOCHES, JÓVENES PARA ESTA ACTIVIDAD VAMOS A DESARROLLAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD NO IMPORTA QUE EL ARCHIVO TENGA LA FECHA ( AGOSTO 15 AL 17 DE 2015). DEBEN OBSERVAR LOS DOS VÍDEOS DE LA FUNCIÓN SENO Y COSENO.
2. DEBEN DE COPIAR LAS PREGUNTAS A MANO Y RESPONDER CADA UNA DE ELLAS PARA ENTREGAR EL DÍA LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRUPOS.
3. LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 10C Y 10D QUE PRESENTARON LAS DOS ACTIVIDADES ANTERIORES TIENE COMO NOTA 5,0; SI PRESENTO UNA ACTIVIDAD SU NOTA ES DE 3,0 PERO SINO PRESENTO LAS ACTIVIDADES SU ES DE 1,0.
4. RECORDARLES QUE EN LA SEGUNDA SEMANA DEL MES DE SEPTIEMBRE SE EMPIEZA EL RECORRIDO CON LAS FIGURAS DE LOS POLIEDROS EN EL COLEGIO SAN FRANCISCO SOLANO VA EL MEJOR GRUPO QUE ESTE PREPARADO.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN PRESTADA.
1.BUENAS NOCHES, JÓVENES PARA ESTA ACTIVIDAD VAMOS A DESARROLLAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD NO IMPORTA QUE EL ARCHIVO TENGA LA FECHA ( AGOSTO 15 AL 17 DE 2015). DEBEN OBSERVAR LOS DOS VÍDEOS DE LA FUNCIÓN SENO Y COSENO.
2. DEBEN DE COPIAR LAS PREGUNTAS A MANO Y RESPONDER CADA UNA DE ELLAS PARA ENTREGAR EL DÍA LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRUPOS.
3. LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 10C Y 10D QUE PRESENTARON LAS DOS ACTIVIDADES ANTERIORES TIENE COMO NOTA 5,0; SI PRESENTO UNA ACTIVIDAD SU NOTA ES DE 3,0 PERO SINO PRESENTO LAS ACTIVIDADES SU ES DE 1,0.
4. RECORDARLES QUE EN LA SEGUNDA SEMANA DEL MES DE SEPTIEMBRE SE EMPIEZA EL RECORRIDO CON LAS FIGURAS DE LOS POLIEDROS EN EL COLEGIO SAN FRANCISCO SOLANO VA EL MEJOR GRUPO QUE ESTE PREPARADO.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN PRESTADA.
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TAMBIEN SE PUEDE DESCARGAR LA ACTIVIDAD EN SU COMPUTADOR
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ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 18 SEPTIEMBRE 15 DE 2017.
-BUENAS NOCHES, JÓVENES VAMOS A INICIAR LA PREPARACIÓN PARA LAS PRUEBAS SABER 2018, PARA ELLO DEBEMOS TENER UN CUADERNO PARA LAS RESPECTIVAS PRUEBAS.
- DIRÍJASE A LA PESTAÑA MAS, LUEGO EN ACTIVIDADES VIRTUALES (PRUEBAS SABER), ABRA EL ARCHIVO FORMULARIO DE PRUEBAS SABER 2014, ESCRIBA Y RESUELVA LAS PREGUNTAS 1 A LA 10.
- DIRÍJASE A LA PESTAÑA MAS, HAGA CLICK EN LA PESTAÑA PRESENTACIONES Y JUEGUE LA SOPA DE LETRAS ( ANGULOS EN POSICIÓN NORMAL Y LAS GRÁFICAS DE LAS FUNCIONES SENO Y COSENO.)RECUERDEN QUE LAS ACTIVIDADES DE FIN DE SEMANA SON EVALUADAS.
EN EL TRANSCURSO DE LAS CLASES VAMOS A REVISAR Y RESOLVER LAS DUDAS.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN PRESTADA.
Haz clic aquí para editar.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 19 OCTUBRE 14 DE 2017
BUENAS TARDES, JÓVENES ESTUDIANTES VAMOS A COMPLEMENTAR NUESTRO PROGRAMA ACADÉMICO DE GRADO DÉCIMO CON ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA, DESDE LUEGO SI SE NECESITA ALGÚN REFUERZO LO HAREMOS EN ALGUNAS CLASES. PARA ELLO COMENZAREMOS CON LA OBSERVACIÓN DE DOS VÍDEOS REFERENTES A CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNCIÓN, LUEGO DEBEN DE RESPONDER A UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS PARA ENTREGAR EL DÍA MARTES A LA SEGUNDA HORA DE CLASE TODOS LOS GRADOS EN HOJAS APARTE, SE DEBE RESOLVER PREGUNTA Y RESPUESTA.
En segundo lugar deben realizar una visita a la siguiente pagina "loscuerposgeometricos,weebly.com" solamente realizar una observación general de la pagina de algo les puede servir para la primera exposición del proyecto el mundo de los poliedros.
- anexo link referente a los vídeos a observar:
.https://www.youtube.com/watch?v=PPuWf2cDEKc
https://www.youtube.com/watch?v=FLuVHD8U3lo
CUESTIONARIO REFERENTE A LOS VIDEOS
BUENAS TARDES, JÓVENES ESTUDIANTES VAMOS A COMPLEMENTAR NUESTRO PROGRAMA ACADÉMICO DE GRADO DÉCIMO CON ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA, DESDE LUEGO SI SE NECESITA ALGÚN REFUERZO LO HAREMOS EN ALGUNAS CLASES. PARA ELLO COMENZAREMOS CON LA OBSERVACIÓN DE DOS VÍDEOS REFERENTES A CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNCIÓN, LUEGO DEBEN DE RESPONDER A UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS PARA ENTREGAR EL DÍA MARTES A LA SEGUNDA HORA DE CLASE TODOS LOS GRADOS EN HOJAS APARTE, SE DEBE RESOLVER PREGUNTA Y RESPUESTA.
En segundo lugar deben realizar una visita a la siguiente pagina "loscuerposgeometricos,weebly.com" solamente realizar una observación general de la pagina de algo les puede servir para la primera exposición del proyecto el mundo de los poliedros.
- anexo link referente a los vídeos a observar:
.https://www.youtube.com/watch?v=PPuWf2cDEKc
https://www.youtube.com/watch?v=FLuVHD8U3lo
CUESTIONARIO REFERENTE A LOS VIDEOS
- Como se define una función, indique a través de un ejemplo.
- Escriba tres ejemplos de función.
- Realice la representación gráfica de los ejemplos anteriores. (plano cartesiano)
- Que es el dominio de una función.
- Que es el recorrido o rango de una función.
- Que es el intervalo en una función.
- Realice varios ejemplos de intervalos en una función.
- Como se determinan los intervalos abiertos, cerrados, semiabiertos y semicerrados.
- Que son los puntos de corte en la función.
- Cuantas veces puede cortar el eje x la gráfica.
- Cuantas veces puede cortar el eje y la gráfica y porque.
- Como se determina el signo de las funciones.
- Que es simetría en una función.
- Que es simetría par en una función, realice un ejemplo.
- Que es simetría impar en una función, realice un ejemplo.
- Donde no hay simetría en una función, realice un ejemplo.
- Ejemplo algebraico de una función simétrica par.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 20 OCTUBRE 20 DE 2017
BUENAS TARDES, JÓVENES ESTUDIANTES VAMOS A COMPLEMENTAR NUESTRO PROGRAMA ACADÉMICO DE GRADO DÉCIMO CON ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA, DESDE LUEGO SI SE NECESITA ALGÚN REFUERZO LO HAREMOS EN ALGUNAS CLASES. PARA ELLO COMENZAREMOS CON LA OBSERVACIÓN DE DOS VÍDEOS REFERENTES A CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNCIÓN, LUEGO DEBEN DE RESPONDER A UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS PARA ENTREGAR EL DÍA LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRADOS EN HOJAS APARTE, SE DEBE RESOLVER PREGUNTA Y RESPUESTA.
https://www.youtube.com/watch?v=FLuVHD8U3lo
https://www.youtube.com/watch?v=_U3OjHm2Tno
TALLER REFERENTE A LOS VÍDEOS
BUENAS TARDES, JÓVENES ESTUDIANTES VAMOS A COMPLEMENTAR NUESTRO PROGRAMA ACADÉMICO DE GRADO DÉCIMO CON ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA, DESDE LUEGO SI SE NECESITA ALGÚN REFUERZO LO HAREMOS EN ALGUNAS CLASES. PARA ELLO COMENZAREMOS CON LA OBSERVACIÓN DE DOS VÍDEOS REFERENTES A CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNCIÓN, LUEGO DEBEN DE RESPONDER A UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS PARA ENTREGAR EL DÍA LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRADOS EN HOJAS APARTE, SE DEBE RESOLVER PREGUNTA Y RESPUESTA.
https://www.youtube.com/watch?v=FLuVHD8U3lo
https://www.youtube.com/watch?v=_U3OjHm2Tno
TALLER REFERENTE A LOS VÍDEOS
- ¿Cómo se representa algebraicamente una función de simetría par?
- ¿ Cómo identifico algebraicamente una función par? Enuncie varios ejemplos.
- ¿Cómo se representa algebraicamente una función de simetría impar?
- ¿Cómo identifico algebraicamente una función impar? Enuncie varios ejemplos.
- ¿Cómo se representa algebraicamente una función sin simetría?
- ¿Cómo identifico algebraicamente una función sin simetría? Enuncie varios ejemplos.
- ¿Cuándo una función es periódica? Grafique varios ejemplos.
- ¿Cuándo una función es creciente y decreciente?
- Muestre gráficamente cuando una función es creciente y decreciente
- Realice una gráfica cualquiera donde se muestre los intervalos decreciente y creciente. Diferente al video.
- Que es un máximo relativo en una función.
- Que es mínimo relativo en una función.
- Realice una gráfica cualquiera donde se muestren máximos y mínimos relativos. Diferente al video.
- Que es el máximo y mínimo absoluto en una función, muéstrelo en una gráfica.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 21 NOVIEMBRE 3 DE 2017
BUENAS TARDES, JÓVENES ESTUDIANTES VAMOS A COMPLEMENTAR NUESTRO PROGRAMA ACADÉMICO DE GRADO DÉCIMO CON ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA, DESDE LUEGO SI SE NECESITA ALGÚN REFUERZO LO HAREMOS EN ALGUNAS CLASES. PARA ELLO COMENZAREMOS CON LA OBSERVACIÓN DE DOS VÍDEOS REFERENTES A CONCEPTOS DE FUNCIÓN LINEAL ,AFINES Y CUADRÁTICA, LUEGO DEBEN DE RESPONDER A UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS PARA ENTREGAR EL DÍA LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRADOS EN HOJAS APARTE, SE DEBE RESOLVER PREGUNTA Y RESPUESTA.
https://www.youtube.com/watch?v=Uwqnfe2lz8g&t=874s
https://www.youtube.com/watch?v=ira6fc3zuRg&t=197s
TALLER REFERENTE A LOS VÍDEOS
a. y = 1/2 x
b. y= 2x
c. y = -x
d. y= 4x
e. y = 5/2x
f. y = -5x
2. Identifique la pendiente y luego determine en cada una si es ascendente o descendente.
3. Cuantos puntos como mínimo se necesitan para graficar una función lineal.
4. Represente gráficamente las siguientes funciones afines.
represente 2 funciones en un mismo plano cartesiano
a. y= x - 4
b. y = x - 2
c. y = -x + 1
d. y = -x + 3
5. Identifique el valor y el signo respectivo de la pendiente de las funciones afines anteriores.
6. Identifique la ordenada al origen de cada una de las funciones afines anteriores.
7. Represente gráficamente las siguientes funciones afines y constantes.
a. y = -3x -4
b. y = 1/2 x - 1
c. y= 6
d. y = 4x + 3
e. y = -4
f. y= - 2x + 4
8. Determine la pendiente y la ordenada al origen de las anteriores funciones afines.
9. Represente la siguientes funciones cuadráticas en planos cartesianos diferentes, determine el vértice en cada una de ellas.
y = x² + 2x - 1
f(x) = - x² - 3x + 2
SI ALGUN ESTUDIANTE DESEA HACER UN JUEGO, PERO ADAPTADO A CUALQUIER TEMA QUE SE HAYA VISTO EN TODO EL AŇO, SI SU JUEGO ES MUY BUENO Y ES SELECCIONADO PARA PARTICIPAR DE LA FERIA MATEMATICA, SE LE RECUPERA CUALQUIER PERIODO O COMO NOTA ADICIONAL DEL CUARTO PERIODO.
PLAZO PARA ENTREGAR EL JUEGO HASTA EL MIERCOLES 8 DE NOVIEMBRE.
BUENAS TARDES, JÓVENES ESTUDIANTES VAMOS A COMPLEMENTAR NUESTRO PROGRAMA ACADÉMICO DE GRADO DÉCIMO CON ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA, DESDE LUEGO SI SE NECESITA ALGÚN REFUERZO LO HAREMOS EN ALGUNAS CLASES. PARA ELLO COMENZAREMOS CON LA OBSERVACIÓN DE DOS VÍDEOS REFERENTES A CONCEPTOS DE FUNCIÓN LINEAL ,AFINES Y CUADRÁTICA, LUEGO DEBEN DE RESPONDER A UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS PARA ENTREGAR EL DÍA LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRADOS EN HOJAS APARTE, SE DEBE RESOLVER PREGUNTA Y RESPUESTA.
https://www.youtube.com/watch?v=Uwqnfe2lz8g&t=874s
https://www.youtube.com/watch?v=ira6fc3zuRg&t=197s
TALLER REFERENTE A LOS VÍDEOS
- Represente gráficamente las siguientes funciones lineales.
a. y = 1/2 x
b. y= 2x
c. y = -x
d. y= 4x
e. y = 5/2x
f. y = -5x
2. Identifique la pendiente y luego determine en cada una si es ascendente o descendente.
3. Cuantos puntos como mínimo se necesitan para graficar una función lineal.
4. Represente gráficamente las siguientes funciones afines.
represente 2 funciones en un mismo plano cartesiano
a. y= x - 4
b. y = x - 2
c. y = -x + 1
d. y = -x + 3
5. Identifique el valor y el signo respectivo de la pendiente de las funciones afines anteriores.
6. Identifique la ordenada al origen de cada una de las funciones afines anteriores.
7. Represente gráficamente las siguientes funciones afines y constantes.
a. y = -3x -4
b. y = 1/2 x - 1
c. y= 6
d. y = 4x + 3
e. y = -4
f. y= - 2x + 4
8. Determine la pendiente y la ordenada al origen de las anteriores funciones afines.
9. Represente la siguientes funciones cuadráticas en planos cartesianos diferentes, determine el vértice en cada una de ellas.
y = x² + 2x - 1
f(x) = - x² - 3x + 2
SI ALGUN ESTUDIANTE DESEA HACER UN JUEGO, PERO ADAPTADO A CUALQUIER TEMA QUE SE HAYA VISTO EN TODO EL AŇO, SI SU JUEGO ES MUY BUENO Y ES SELECCIONADO PARA PARTICIPAR DE LA FERIA MATEMATICA, SE LE RECUPERA CUALQUIER PERIODO O COMO NOTA ADICIONAL DEL CUARTO PERIODO.
PLAZO PARA ENTREGAR EL JUEGO HASTA EL MIERCOLES 8 DE NOVIEMBRE.
ULTIMO TALLER DE FIN DE SEMANA NOVIEMBRE 16 DE 2017
BUENAS TARDES, JÓVENES ESTUDIANTES VAMOS A COMPLEMENTAR NUESTRO PROGRAMA ACADÉMICO DE GRADO DÉCIMO CON ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA, DESDE LUEGO SI SE NECESITA ALGÚN REFUERZO LO HAREMOS EN ALGUNAS CLASES. PARA ELLO COMENZAREMOS CON LA OBSERVACIÓN DEL VÍDEO REFERENTES A CONCEPTOS DE FUNCIÓN CUADRÁTICA, LUEGO DEBEN DE RESPONDER A UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS PARA ENTREGAR EL DÍA LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRADOS EN HOJAS APARTE, SE DEBE RESOLVER PREGUNTA Y RESPUESTA.
ANEXO EL ARCHIVO.
BUENAS TARDES, JÓVENES ESTUDIANTES VAMOS A COMPLEMENTAR NUESTRO PROGRAMA ACADÉMICO DE GRADO DÉCIMO CON ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA, DESDE LUEGO SI SE NECESITA ALGÚN REFUERZO LO HAREMOS EN ALGUNAS CLASES. PARA ELLO COMENZAREMOS CON LA OBSERVACIÓN DEL VÍDEO REFERENTES A CONCEPTOS DE FUNCIÓN CUADRÁTICA, LUEGO DEBEN DE RESPONDER A UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS PARA ENTREGAR EL DÍA LUNES A LA PRIMERA HORA DE CLASE TODOS LOS GRADOS EN HOJAS APARTE, SE DEBE RESOLVER PREGUNTA Y RESPUESTA.
ANEXO EL ARCHIVO.
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NOTA IMPORTANTE
A continuación presento el listado de los estudiantes que van a realizar las exposiciones en la institución y en la institucion Rosana Londoño queda ubicaba cerca al barrio los naranjos.
LOS SIGUIENTES GRUPOS EXPONEN EN EL TERESITA MONTES
NOS ENCONTRAMOS EL PRÓXIMO LUNES A LAS 10:30 DE LA MAÑANA, LLEVAR CARTELERAS PARA NO ESTAR LEYENDO EN EL CELULAR. Y EL TITULO RESPECTIVO DEL SOLIDO
10A PRISMA CUADRANGULAR
JEISON VEGA
LAURA DAHIANA SOLANO
JOHAN CAMILO CHACON
DUGLAS RIOS
JOHANA VALENTINA ORLAS
10 B TETRAEDRO
GERALDINE BETANCOURHT
JOHAN STIVEN MORALES
STEPHANY SANCHEZ
LUISA MARIA RIOS
LAURA MELISSA CARVAJAL
10D LA PIRÁMIDE CUADRANGULAR
DEIBY ALEJANDRA GONZALEZ
JUAN DAVID LIEVANO
KAROLL ROMERO
ALEJANDRA LEON
MARIANA VARGAS
10 E EL CUBO
MAICOL DAVID COLORADO
ERIKA GONZALEZ
HANNA MARIN
ANGIE ARCE
10 F EL CILINDRO
VALENTINA PRADA
SAMANTA MONTOYA
JORGE IVAN LADINO
KAREN GARCIA
10 F EL CONO
JESUS DAVID ORTIZ
ALEX JHON BAYRON PESCADOR
DANIEL ALBERTO RODRIGUEZ
ANDRES FELIPE MARTINEZ
LOS SIGUIENTES GRUPOS EXPONEN EN LA ESCUELA ROSANA LONDOÑO
NOS ENCONTRAMOS EL PRÓXIMO MARTES A LAS SIETE DE LA MAÑANA, LLEVAR CARTELERAS PARA NO ESTAR LEYENDO EN EL CELULAR. Y EL TITULO RESPECTIVO DEL SOLIDO
10 D PRISMA CUADRANGULAR
DANIEL FELIPE RAMIREZ
JHON DAVID AGUDELO
CARLOS DANIEL GIL
DANIEL MAURICIO MEJIA
DIEGO JAVIER PRADO
10C EL CONO
TATIANA GONZALEZ GAÑAN
JENIFER GAÑAN GAÑAN
XIMENA ESPINOSA CEPEDA
LEIDY STEFANIA RICAURTE
LAURA QUIROZ
10 D EL CILINDRO
NADLLELY SANCHEZ
ESTEFANIA IPIALES
LUISA FERNANDA GRISALES
LAURA VALENTINA MEDINA
10 E EL CUBO
NAIDA BRIGHIT GARCIA
VALENTINA NIETO
MARIANA MARULANDA
KAREN CARDONA SALAZAR
10 D LA PIRAMIDE CUADRANGULAR
JUAN JOSE PEREZ
JUAN FELIPE BARRETO
ANGIE PAOLA GARCIA
LAURA VIVIANA RODRIGUEZ
10 B EL TETRAEDRO
LICETH YULIANI MONROY
MICHELL MEJIA
ELIANI GARCIA MORALES
A continuación presento el listado de los estudiantes que van a realizar las exposiciones en la institución y en la institucion Rosana Londoño queda ubicaba cerca al barrio los naranjos.
LOS SIGUIENTES GRUPOS EXPONEN EN EL TERESITA MONTES
NOS ENCONTRAMOS EL PRÓXIMO LUNES A LAS 10:30 DE LA MAÑANA, LLEVAR CARTELERAS PARA NO ESTAR LEYENDO EN EL CELULAR. Y EL TITULO RESPECTIVO DEL SOLIDO
10A PRISMA CUADRANGULAR
JEISON VEGA
LAURA DAHIANA SOLANO
JOHAN CAMILO CHACON
DUGLAS RIOS
JOHANA VALENTINA ORLAS
10 B TETRAEDRO
GERALDINE BETANCOURHT
JOHAN STIVEN MORALES
STEPHANY SANCHEZ
LUISA MARIA RIOS
LAURA MELISSA CARVAJAL
10D LA PIRÁMIDE CUADRANGULAR
DEIBY ALEJANDRA GONZALEZ
JUAN DAVID LIEVANO
KAROLL ROMERO
ALEJANDRA LEON
MARIANA VARGAS
10 E EL CUBO
MAICOL DAVID COLORADO
ERIKA GONZALEZ
HANNA MARIN
ANGIE ARCE
10 F EL CILINDRO
VALENTINA PRADA
SAMANTA MONTOYA
JORGE IVAN LADINO
KAREN GARCIA
10 F EL CONO
JESUS DAVID ORTIZ
ALEX JHON BAYRON PESCADOR
DANIEL ALBERTO RODRIGUEZ
ANDRES FELIPE MARTINEZ
LOS SIGUIENTES GRUPOS EXPONEN EN LA ESCUELA ROSANA LONDOÑO
NOS ENCONTRAMOS EL PRÓXIMO MARTES A LAS SIETE DE LA MAÑANA, LLEVAR CARTELERAS PARA NO ESTAR LEYENDO EN EL CELULAR. Y EL TITULO RESPECTIVO DEL SOLIDO
10 D PRISMA CUADRANGULAR
DANIEL FELIPE RAMIREZ
JHON DAVID AGUDELO
CARLOS DANIEL GIL
DANIEL MAURICIO MEJIA
DIEGO JAVIER PRADO
10C EL CONO
TATIANA GONZALEZ GAÑAN
JENIFER GAÑAN GAÑAN
XIMENA ESPINOSA CEPEDA
LEIDY STEFANIA RICAURTE
LAURA QUIROZ
10 D EL CILINDRO
NADLLELY SANCHEZ
ESTEFANIA IPIALES
LUISA FERNANDA GRISALES
LAURA VALENTINA MEDINA
10 E EL CUBO
NAIDA BRIGHIT GARCIA
VALENTINA NIETO
MARIANA MARULANDA
KAREN CARDONA SALAZAR
10 D LA PIRAMIDE CUADRANGULAR
JUAN JOSE PEREZ
JUAN FELIPE BARRETO
ANGIE PAOLA GARCIA
LAURA VIVIANA RODRIGUEZ
10 B EL TETRAEDRO
LICETH YULIANI MONROY
MICHELL MEJIA
ELIANI GARCIA MORALES
ACTIVIDAD DEL FIN DE SEMANA N°4
1. BUSQUE LA PESTAÑA PRUEBAS SABER Y DE CLICK.
2. TRANSCRIBA LAS PREGUNTAS COMPLETAS DE LA 7 A LA 12, INCLUYENDO LOS DIBUJOS, RESUELVA CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.
3.OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO ( TRANSFORMACIONES DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS).
4. REALICE UN RESUMEN MUY CLARO INCLUYENDO LOS DIBUJOS ACERCA DEL VIDEO.
NOTA: ENTREGAR EL INFORME DEL VIDEO EL DIA LUNES 7 DE SEPTIEMBREA LAS 12 DEL MEDIO DIA DEBIDAMENTE MARCADO Y EN HOJAS INDIVIDUALES.
SIN NINGUNA EXCEPCION Y PARA TODOS LOS GRUPOS.
2. TRANSCRIBA LAS PREGUNTAS COMPLETAS DE LA 7 A LA 12, INCLUYENDO LOS DIBUJOS, RESUELVA CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.
3.OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO ( TRANSFORMACIONES DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS).
4. REALICE UN RESUMEN MUY CLARO INCLUYENDO LOS DIBUJOS ACERCA DEL VIDEO.
NOTA: ENTREGAR EL INFORME DEL VIDEO EL DIA LUNES 7 DE SEPTIEMBREA LAS 12 DEL MEDIO DIA DEBIDAMENTE MARCADO Y EN HOJAS INDIVIDUALES.
SIN NINGUNA EXCEPCION Y PARA TODOS LOS GRUPOS.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 5
BUENAS TARDES ESTUDIANTES PARA ESTA SEMANA NO TENDREMOS ACTIVIDAD, PARA QUE SE GOCEN CON TODA LAS ACTIVIDADES ANIVERSARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERESITA MONTES, ES DE ENTENDER QUE SE DEBE GOZAR MUY SANAMENTE.
PARA EL DÍA LUNES 14 DE SEPTIEMBRE TOMARE NOTA DEL NUMERO DE SELLOS EN LOS GRADOS 10 D, 10 E Y 10 F, MUCHAS GRACIAS ESPERO CONTAR CON UN COLABORADOR QUE ME TOME NOTA DE ELLOS EN CADA GRUPO YA QUE ES DIFÍCIL REALIZAR CLASE.
PARA LOS GRADOS 10 A, 10 B y 10 C EL DÍA MARTES TOMARE NOTA DE IGUAL FORMA, CONTANDO CON UN COLABORADOR QUE ME HAGA ESE FAVOR. DE ANTEMANO GRACIAS.
FELICITAR A TODOS LOS ESTUDIANTES POR TAN MARAVILLOSO COMPORTAMIENTO DISCIPLINARIO Y ACADÉMICO EN EL TERCER PERIODO.
BUENAS TARDES ESTUDIANTES PARA ESTA SEMANA NO TENDREMOS ACTIVIDAD, PARA QUE SE GOCEN CON TODA LAS ACTIVIDADES ANIVERSARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERESITA MONTES, ES DE ENTENDER QUE SE DEBE GOZAR MUY SANAMENTE.
PARA EL DÍA LUNES 14 DE SEPTIEMBRE TOMARE NOTA DEL NUMERO DE SELLOS EN LOS GRADOS 10 D, 10 E Y 10 F, MUCHAS GRACIAS ESPERO CONTAR CON UN COLABORADOR QUE ME TOME NOTA DE ELLOS EN CADA GRUPO YA QUE ES DIFÍCIL REALIZAR CLASE.
PARA LOS GRADOS 10 A, 10 B y 10 C EL DÍA MARTES TOMARE NOTA DE IGUAL FORMA, CONTANDO CON UN COLABORADOR QUE ME HAGA ESE FAVOR. DE ANTEMANO GRACIAS.
FELICITAR A TODOS LOS ESTUDIANTES POR TAN MARAVILLOSO COMPORTAMIENTO DISCIPLINARIO Y ACADÉMICO EN EL TERCER PERIODO.
ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 6
1. BUSQUE LA PESTAÑA PRUEBAS SABER Y DE CLICK.
2. TRANSCRIBA LAS PREGUNTAS COMPLETAS DE LA 13 A LA 20, INCLUYENDO LOS DIBUJOS, RESUELVA CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.
3. CONSULTAR LA LEY DEL SENO Y COSENO ( MINIMO 5 HOJAS DE CUADERNO GRANDE)
1. BUSQUE LA PESTAÑA PRUEBAS SABER Y DE CLICK.
2. TRANSCRIBA LAS PREGUNTAS COMPLETAS DE LA 13 A LA 20, INCLUYENDO LOS DIBUJOS, RESUELVA CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.
3. CONSULTAR LA LEY DEL SENO Y COSENO ( MINIMO 5 HOJAS DE CUADERNO GRANDE)
ACTIVIDAD DEL FIN DE SEMANA N° 7
PRESENTAR LAS GRÁFICAS DE LAS FUNCIONES TANGENTE Y COTANGENTE, CON SUS RESPECTIVAS CARACTERISTICAS( MINIMO 6 POR CADA GRAFICA)
LAS GRÁFICAS DEBEN SER EN PAPEL MILIMETRADO.
SE RECIBEN LOS TRABAJOS EL DIA RESPECTIVO A LA CLASE.
SI POR ALGUN MOTIVO NO HAY SE DEBE BUSCAR AL PROFESOR.
PRESENTAR LAS GRÁFICAS DE LAS FUNCIONES TANGENTE Y COTANGENTE, CON SUS RESPECTIVAS CARACTERISTICAS( MINIMO 6 POR CADA GRAFICA)
LAS GRÁFICAS DEBEN SER EN PAPEL MILIMETRADO.
SE RECIBEN LOS TRABAJOS EL DIA RESPECTIVO A LA CLASE.
SI POR ALGUN MOTIVO NO HAY SE DEBE BUSCAR AL PROFESOR.
3.ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 8
PRESENTAR LAS GRAFICAS DE LAS FUNCIONES SECANTE Y COSECANTE, CON SUS RESPECTIVAS CARACTERISTICAS ( MINIMO 6 POR CADA GRAFICA)
LAS GRAFICAS DEBEN SER EN PAPEL MILIMETRADO.
1. BUSQUE LA PESTAÑA PRUEBAS SABER Y DE CLICK.
2. TRANSCRIBA LAS PREGUNTAS COMPLETAS DE LA 21 A LA 25, INCLUYENDO LOS DIBUJOS, RESUELVA CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.
3.NO OLVIDAR QUE LA PROXIMA SEMANA PARA TODOS LOS GRUPOS HAY EVALUACION SOBRE LA FUNCION TANGENTE Y COTANGENTE CON SUS CARACTERISTICAS.
ESTE ES EL LINK PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA DE GALYLEO http://sga.fortalecimiento.galyleo.co/
PRESENTAR LAS GRAFICAS DE LAS FUNCIONES SECANTE Y COSECANTE, CON SUS RESPECTIVAS CARACTERISTICAS ( MINIMO 6 POR CADA GRAFICA)
LAS GRAFICAS DEBEN SER EN PAPEL MILIMETRADO.
1. BUSQUE LA PESTAÑA PRUEBAS SABER Y DE CLICK.
2. TRANSCRIBA LAS PREGUNTAS COMPLETAS DE LA 21 A LA 25, INCLUYENDO LOS DIBUJOS, RESUELVA CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.
3.NO OLVIDAR QUE LA PROXIMA SEMANA PARA TODOS LOS GRUPOS HAY EVALUACION SOBRE LA FUNCION TANGENTE Y COTANGENTE CON SUS CARACTERISTICAS.
ESTE ES EL LINK PARA ENTRAR A LA PLATAFORMA DE GALYLEO http://sga.fortalecimiento.galyleo.co/
REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN LA PLATAFORMA GALILEO
-COPIE EL LINK EN SU BUSCADOR PREFERIDO
-INTRODUZCA SU NOMBRE DE USUARIO Y CLAVE RESPECTIVA
-SELECCIONÉ PAGINA PRINCIPAL Y DE CLICK EN EL CURSO DE MATEMATICAS
- EN TEMAS NIVELACION SELECCIONE RECURSOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE CONTEO
- SELECCIONE UN RECURSO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE CONTEO, DIAGRAMA DE ARBOL Y REALICE UNA LECTURA DETALLADA DE TODA LA PAGINA
-DE CLICK EN VOLVER Y SELECCIONAR REVISO MI APRENDIZAJE ( EVALUACION)
- SOLUCIONE EL RESPECTIVO CUESTIONARIO DE ACUERDO A LA LECTURA DEL INICIO
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-INTRODUZCA SU NOMBRE DE USUARIO Y CLAVE RESPECTIVA
-SELECCIONÉ PAGINA PRINCIPAL Y DE CLICK EN EL CURSO DE MATEMATICAS
- EN TEMAS NIVELACION SELECCIONE RECURSOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE CONTEO
- SELECCIONE UN RECURSO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE CONTEO, DIAGRAMA DE ARBOL Y REALICE UNA LECTURA DETALLADA DE TODA LA PAGINA
-DE CLICK EN VOLVER Y SELECCIONAR REVISO MI APRENDIZAJE ( EVALUACION)
- SOLUCIONE EL RESPECTIVO CUESTIONARIO DE ACUERDO A LA LECTURA DEL INICIO
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ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 9
EN EL SIGUIENTE ARCHIVO SE ENCUENTRA EJERCICIOS SOBRE LA LEY DEL SENO Y COSENO.
INVESTIGAR DEFINICIONES Y EJEMPLOS DE PERMUTACIONES Y COMBINACIONES.
OBSERVAR LOS VIDEOS DE PERMUTACIONES Y COMBINACIONES.
BUSQUE EN LA PARTE SUPERIOR DE LA PAGINA Y DE CLICK EN PRESNTACIONES, RESUELVA LAS SOPAS DE LETRAS Y RELACION SOBRE ELEMENTOS GEOMETRICOS Y CLASIFICACION DE LOS TRIANGULOS.
EVALUACION DEL TALLER DE LA LEY DEL SENO Y COSENO LOS DIAS LUNES Y MARTES DE LOS RESPECTIVOS GRUPOS.
INVESTIGAR DEFINICIONES Y EJEMPLOS DE PERMUTACIONES Y COMBINACIONES.
OBSERVAR LOS VIDEOS DE PERMUTACIONES Y COMBINACIONES.
BUSQUE EN LA PARTE SUPERIOR DE LA PAGINA Y DE CLICK EN PRESNTACIONES, RESUELVA LAS SOPAS DE LETRAS Y RELACION SOBRE ELEMENTOS GEOMETRICOS Y CLASIFICACION DE LOS TRIANGULOS.
EVALUACION DEL TALLER DE LA LEY DEL SENO Y COSENO LOS DIAS LUNES Y MARTES DE LOS RESPECTIVOS GRUPOS.
problemas_relacionados_con_la_ley_de_los_senos_y_cosenos.pdf | |
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ACTIVIDAD DE FIN DE SEMANA N° 10
1.CONSULTAR LAS APLICACIONES DE LAS SECCIONES CÓNICAS EN LA VIDA COTIDIANA ( MINIMO 2 HOJAS )
2. DEFINA CADA UNA DE LAS SECCIONES CONICAS ( CIRCUNFERENCIA, ELIPSE. PARABOLA Y HIPERBOLA) CON SUS RESPECTIVAS ECUACIONES. MINIMO 6 HOJAS.
3. ENTREGAR EL DIA MARTES EN EL PRIMER DESCANSO PARA TODOS LOS GRUPOS.
4. PARA LOS ALUMNOS QUE TIENEN COMPROMISOS Y QUE DEBEN EL PRIMER PERIODO, RESOLVER EL SIGUIENTE TALLER. EN LA SEMANA SE PUEDEN REALIZAR ASESORIAS. POSTERIORMENTE SE REALIZARA LA RESPECTIVA RECUPERACION.
2. DEFINA CADA UNA DE LAS SECCIONES CONICAS ( CIRCUNFERENCIA, ELIPSE. PARABOLA Y HIPERBOLA) CON SUS RESPECTIVAS ECUACIONES. MINIMO 6 HOJAS.
3. ENTREGAR EL DIA MARTES EN EL PRIMER DESCANSO PARA TODOS LOS GRUPOS.
4. PARA LOS ALUMNOS QUE TIENEN COMPROMISOS Y QUE DEBEN EL PRIMER PERIODO, RESOLVER EL SIGUIENTE TALLER. EN LA SEMANA SE PUEDEN REALIZAR ASESORIAS. POSTERIORMENTE SE REALIZARA LA RESPECTIVA RECUPERACION.
taller_primer_periodo_recuperacion.pdf | |
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